亲子之间 一位父亲的教育心得（11）

父母跟子女的有效沟通，对孩子的健康成长至关重要。本栏目将刊登《亲子之间》系列文章，一位父亲记录了在不同场景中跟孩子的沟通，以循循善诱的方式，启迪孩子正面思考，不仅达到健康教育的目的，还增进彼此的感情，希望对各位家长有所启发。

（图：清玉/看中国）

夹缝中的小树苗

几个月前，家中的阳台，在水泥夹缝中，竟然长出了一株小树苗。我猜可能是有阵子阳台遮雨棚被台风吹破几个洞，有小鸟把种子带到阳台上了吧。

结果几个月下来，我也没有刻意地照顾它或帮它浇水，就靠着不定时下雨的雨水滋润，也长大到了一公尺高。这不禁让我想起了儿子上幼儿园的一段往事。

那是儿子在幼儿园上了一学期后放暑假，由于我们夫妻都上班的关系，因此得让他到学校参加暑期安亲班，而暑期班的老师不是他先前的那位老师，儿子第一天上完学之后不太能适应这位暑期班的新老师，因此第二天早上要上学时，就跟我拗了半个多小时不想上学，我让他哭了十来分钟，我在一边同时思考要怎么处理。

显然我有几种选择，一是顺他意，当天就先让他到保姆家，再找时间跟他好好沟通。但这招被我否决了，因为他太聪明，下次他再拗起来，反而会说我上次已经有一次先例给他请假了。

再来就是考虑换学校。但这显然不是最好的办法，就像那个海边捡石头的故事一样，一直想着要捡到最好的石头，但结果却是最后一颗石头都没捡到，白白浪费了宝贵的青春。

最后我想通了，如果我希望儿子以后可以长成一棵大树，那在小的时候，他就得是在夹缝中也能生长的小树。也就是说，我不能再抱着保护主义的心态，我要他认真面对困难，面对挑战，而不是逃避。于是等他哭完后，我毅然带他上车前往学校。

原来他不适应的这个新老师，先前是隔壁班的老师，据他自己说有次他吵着想打电话给他婆婆，请婆婆到学校陪他，这个老师阻止过他，也就是说对他严厉一些，所以他一直记在心中。不过，即使真的如此，也不能以这样的理由就讨厌老师，甚至不想上学。

到了学校，我第一次跟这位老师沟通。一开始，老师以为我是那种保护小孩的家长，所以原本说以后会尽量顺小孩的意之类。我认真地告诉老师说，不，我不要过度保护我的小孩，我要他跟其他小孩一样，不用特别照顾他，也不用给他特别待遇，该怎么管教就怎么管教，他没有特权。并且在学校若行为不当，请老师务必写在联络簿上传递给我，这样我在家跟他沟通时，我可以知道事实，而不会只听他自己的一面之词。

老师后来也听懂了，知道我的意思，也就答应会这样来带他，让他真正适应正常的环境。

后来在门口要离开前又遇到园长，我又跟园长沟通了一下，还是表达说让我的小孩正常的被管教，不用过度保护，他哭就让他哭，但该教的还是要教他。园长最后很感谢我能有这样的想法，也答应会这样来做。

儿子，你如果今天不能努力成为夹缝中的小树苗，你就永远是走不出温室的花朵。如果你自己能有在夹缝中生存的能力时，我知道未来就没有任何困难能够挡住你长成真正的大树。后来，儿子一直到幼儿园毕业，中间就没有再发生遇到挫折或困难就不想上学的情节了。