居家上课加剧教育不平等/儿童行为异常陡增

德国北威州家长协会(LEK NRW)日前发起一项有约22000名学生家长参与的线上调查，其结果于2月4日独家发表在ARD政治杂志《反差》（Kontraste）上。调查结果显示，居家上课正在使原本就存在的教育不平等现象进一步恶化。而且，有医生报告，随着封锁政策持续，有异常行为的儿童数量大幅增加。

根据这项研究，在居家上课的技术设备方面，恰恰是教学难度最大的那类学校处于最不利的地位。通常成绩较好的学生上的文理高中里，60%的学生都有平板电脑等数码设备，而职业预科和实科中学这类学校的学生仅有30%拥有远程上课用的数码设备。

1月29日，德国封城期间两个孩子和母亲一起在网上上课。（Lars Baron/Getty Images）

近三分之二的学生每周能和老师说上话，有四分之一的学生每周和老师进行联络的次数小于或等于一次。约三分之一的小学生根本没有得到任何教育支持。

疫情下德国的学校都处于紧急模式，在柏林、勃兰登堡州、图林根州等比较严格的联邦州，只有单亲家庭和夫妻至少一方在保证社会运行的重要岗位工作，且没有其它办法照顾孩子的家庭才可以把孩子送到学校。多数州要求学生父母，只有在没有其它办法的时候才能把孩子送到学校，且责任自负。

根据教育部的数据，各州到校上课率差异也很大，黑森州有20%的学生到校上课，而在不来梅则达到65%。

科布伦茨-兰道大学的教育学教授安雅•维尔德曼担忧地称，出身和社会阶层是影响学童的教育是否成功的一个很大因素，现在疫情把这个因素的影响力放大了。她说：“教育不平等将进一步扩大，因为某些学生群体将无法或难以接触到。”

居家上学令许多家长苦不堪言，教会孩子知识本来是老师的任务，然而居家远程教学，特别是低年级，要求家长陪同学习和完成作业，这令本来就工作繁忙或是教育程度不高的家长们一筹莫展。孩子较多的贫困家庭，没有足够财力为每个孩子都配备电脑。有的教师反映，有些孩子学习渐渐跟不上以后，就很难联络到了。

与此同时，医生报告随着封锁政策持续，儿童行为异常的人数大幅增加。德国公保医疗医师协会（KBV）警告其后果，要求尽快重新开放学校。该医师协会负责人加森（Andreas Gassen）在《莱茵邮报》的采访中讲到：“儿科医生和青少年治疗师们报告，有行为问题的儿童大量增加。他们没有与其他孩子一起玩耍的机会，几个星期都过着作息混乱的日子，这也难怪。”

他要求政府立即放宽封锁限制，“学校应尽快开放，否则我们将毁掉儿童的受教育机会。”尽管学校里许多人聚集在一起，但并没有证据表明他们是“感染传播者”。

多特蒙德儿童医院的院长表示，疫情下的封锁政策已经对儿童造成严重的身体上和心理上的紊乱，儿童的三大社交场所：家庭、学校、朋友或爱好，如今只剩下了一个。所有社会阶层的儿童的压力和患病率都有所增加，比如抑郁症、饮食失调、体重增加和过度依赖数字媒体。他们甚至救治过因为整夜玩电脑而昏倒的儿童。他也呼吁逐步开放学校，因为学校很少有大型感染爆发，而且儿童染疫也很少发展成重症。

多州目前正在讨论通过在师生中普及快速自测包来恢复上课，尤其是毕业班的学生，而梅前州不考虑普及自测包策略，理由是“准确率太低”。