绘本教子：择绘本 教女儿持之以恒（23）

当我们这些热心的父母，带着强烈的为了教育孩子的目的，被必须完成给孩子读绘本的使命感催促着而为之时，却发现不遂人愿，孩子根本不像自己想像的那样乖乖地坐着听你念书。经历了无数的失败后才幡然醒悟，原来成功与失败就在一念之间……
——一位日本妈妈的肺腑之言

读绘本故事，能让孩子成绩提高，还能培育孩子丰富的心灵和道德修养，但是如果只执着这个目的去读，则会因急功近利，让孩子感到读书是一种无形的压力而适得其反，因此，读书读出乐趣，使其沉浸于其中，让孩子自觉地愿意看书，离不开读书的乐趣，才能自然达到这一目的。

为此，我们来看一位妈妈针对一本非常有意义的绘本，是如何具体引导孩子乐于接受，最后成功达到教育目的的，期待她们母子的故事能成为一个有效的参考。

女儿学钢琴不想坚持 怎么办

这对母女的故事发生在孩子小学二年级的时候，那时，正值8岁的女儿开始学习钢琴。女儿一开始还很积极，可是几次上课之后就开始面露难色，不想坚持。妈妈希望她坚持下去，至少要真正的努力一段时间，尽全力了，还是不行，才能放弃，现在碰到一点困难就轻易说放弃，对她的成长并非好事。但是强行要求她，效果必定不好，于是这位妈妈找到一本绘本，决定试试看能否通过该书让孩子懂得凡事不要轻言放弃，只要努力就能看到希望和成果的道理。

这本书叫做《木のすきなケイトさん》（中文大意：喜欢树的凯特小姐）。讲述的是一个把不可能变成现实的奇迹般的真实故事：一位从小就喜爱树木的美国女孩凯特，长大后居然把一片沙漠变成了天下闻名的花园般美丽的观光城市。

巧妙引导孩子听读绘本

这本书适合三年级以上的孩子自己阅读，对于二年级的女儿有一定的难度，于是妈妈决定自己读给孩子听，还要观察合适孩子集中精神的时机，因为女儿非常淘气，很难长时间静静坐下听人念书，她必须把握好女儿的特点，不让孩子有被逼迫的感觉。等到孩子吃饭，她终于拿出书来，告诉孩子自己今天发现一本书，非常有趣，也不特意说是为了孩子，让孩子以为是妈妈自己想要看这本书。于是妈妈就开始读，边读边发出感叹,“一位美国女孩把沙漠变成一座美丽的绿色花园城市，是真的故事呢，太不可思议了，她一个人是如何做到的，难道有神仙帮忙吗?”

女儿一听，果然非常好奇，催妈妈，赶紧往下读，并让妈妈给她看看封面的女孩长什么样子。妈妈发现，这招果然好用，要想让没有耐性的孩子听完全文，必须一直吊起她的好奇心，不要让她感到乏味，只要一直能追着故事走，就算成功。于是妈妈边读边与孩子交流。她发现好奇心和满足孩子看图，并跟着孩子一起开心的关注孩子所注意到的，形成与孩子的共同快乐，就能让孩子非常开心，觉得妈妈理解自己，就会愿意听故事。

比如读到这个美国女孩从小把树当成朋友，认为树是庇护人类和动植物的巨大的伞一样的东西的时候，女儿突然打断，让妈妈把书举高让她看图，为何树会是巨大的伞。看完后，使劲点点头，很满足很新奇的样子。这个要求表明孩子关注的东西和视角不会跟大人一样，这时一定注意要看重孩子的这些特点，并听取孩子的想法，乐孩子所乐，才能让她感到读书是很开心的事，妈妈与自己有共同的乐趣，能理解自己。这一点非常重要，因为这是人一生中寻求知音的共通心理。

孩子看完图果然开始独立思考，发出自己的感叹：难怪女孩能做这样的事（指沙漠变城市的事），她小时候这么喜欢树呢。妈妈听后，很惊喜孩子听进去了，也能自己思考合理的答案，大大表扬孩子想得有道理。于是提醒孩子，不管再喜欢，那可是寸草不生的沙漠啊，能让树活下来都是不可能的地方，不懂得很多知识可是做不到的，到底发生了什么事呢？妈妈注意一直引发孩子的好奇心，让故事能往下走。孩子果然等着妈妈读下去。

原来女孩长大后进入加利福尼亚大学，研究自然科学，尤其是对土、昆虫和植物进行了大量观察和研究，学遍了全世界的植物，对植物如何从土中获取养分，如何转化成树的养分非常了解，后来成为了那所大学毕业的第一位女科学家。

这回妈妈怕孩子听累了，赶紧发表想法：“难怪，懂得这么多树的知识，否则，怎么可能在沙漠种活树木。不过她为何会到沙漠去呢？”这问题果然让孩子感到好奇，期待妈妈继续读下去。

关于故事的发展和孩子是否从中受教，让我们下次再续。