高手如何培养惊人的学习能力

有的人学东西特别快、看问题极有深度，称他们为高人或高手。在平时的日常生活中，高手有什么特征？有人发现，高手说话的时候爱总结。

他们会在大量的材料中找出关键点，理清线索，这就是高手的思维方式，在看待生活中发生的事时，他们也喜欢用总结提炼的方式。

（123RF）

这种思维方式，是一种“构建”，它与一个人的学习能力有着很密切的关系。

高手不仅仅是天生智商高，更多地是自觉或不自觉地在大脑中构建了某种模型。这种构建能力，其实每个人从小就具有，只是多数人都没有把它真正用起来。这直接造成了人和人之间学习能力的巨大差异。

1、学习的奥秘就像“搭积木”

职场中，人和人工作水平的差异，直接取决于学习能力。

举个例子，老板给大家开会，会议开了将近3个小时。散会时，有人抱怨道：“老板一下子说了这么多东西，我都快听晕了。”有的人却想了想，说：“我觉得老板说了这么多，无非是想强调两件事，一是加强客户调研，真正把握客户的心理；二是加强工作的精细度。”

学习高手能从老板长篇累牍的讲话中，提炼出最关键的东西，这正是一般人不具备的能力。高手为什么能做到这一点呢？因为他的大脑中有一个“模型”。利用这个“模型”，他能够迅速把接收进来的新信息进行归类整理，找出最有用的东西。

在心理学上，这个模型叫作“心智模型”。心理学专家指出，人和人之间学习能力的差异，就来自于“心智模型”的构建能力。这能力的原理跟我们小时候搭积木是一样的。如果小孩子拿到一盒零件，要按照盒子上的图片搭出一个小镇。他会怎么做？

他会把零件全倒出来，按类分堆。第一步铺设街道，因为道路可以确定各个社区的位置。第二步，把剩下的零件按照用途分类：公寓大楼的零件、学校的零件、医院的零件等。每个建筑都是一个核心点，要围绕着不同的核心点来组织零件。

假设小伙伴拿来了另一套积木，并且跟原来的积木混在了一起。当发现新零件与目前的建筑物不相配时，可以把它放在一旁，当作多余的东西；也可以利用其中的一些新零件，给已有的建筑物搭建附属设施。

构建“心智模型”的过程，与搭建这样的小镇是一样的，只要你把积木换成大脑接触到的新信息、新知识就可以了。

心智模型就是遵循某种规则组建的框架结构。高级的心智模型构建者，可以确认关键建筑群，并且分辩新的信息里哪些可以作为补充材料，哪些是多余之物。相反，低级的构建者分不清主次，不知道什么信息更为适合，什么需要摒弃。

2、如何构建心智模型？

人的智力水平是生来注定的，那么学业无成一定是因为先天不足吗？实际情况是，每个孩子在接触到新东西时，大脑都会发生改变，经验会被一点一滴地存储起来。

但每个人对待这些经验的态度是不同的。有些学生只是接收了信息就放在那里，任其在记忆里自生自灭；而有的学生会把每一次的经验当作“积木零件”，把它们组织起来，找出核心规律，构建出心智模型，以此获得分析解决问题，以及创造新事物的能力。孩子与孩子之间的学习能力的差异，就是这样一点点地积累，最终天差地别。

孩子的学习风格分为两类，一类是“案例学习者”，另一类是“规则学习者”。在接触新知识、新信息时，案例学习的孩子则倾向于记住具体的案例，而规则学习的孩子倾向于提炼出基本规则，来区分各种学习案例。

日常生活中，多数人都是“案例学习者”。比如听到或读到一个感兴趣的故事，我们可能会记住它的内容，下一次再遇到类似的事，我们会想起来，“之前有个故事也是这样的……”

而“规则学习者”读完故事后，会去思考：这属于哪种类型的故事？它之所以吸引人，是因为使用了哪些元素？故事结构是怎么安排的？他们进而发现，所有精彩的故事都会运用几大套路……

案例学习者的学习是低效的。比如有些学生也读了很多书，知道了很多方法，但真正遇到问题时，还是不确定到底该怎么做。因为方法虽多，但每个方法都是单独对应某种特定情况的，有些方法之间似乎还会互相冲突。

查理•芒格的演讲录《穷查理宝典》令人茅塞顿开。芒格在普世智慧演讲中提到的第一个关键原则就是：“如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情……你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。”

芒格所说的，就是构建心智模型。看似复杂的知识和道理，可以通过基本的模型和框架来统一安排。而心智模型一旦开启，就能极大地提升一个学生的学习效率，甚至展现出令人惊讶的领悟力、判断力。

各个领域的权威专家、顶尖高手，都是因为在多年的学习实践中，构建起了完善的心智模型，才在自身的领域达到了别人难以企及的深度。

而作为一个普通人，如果我们能够拿出小时候搭积木的认真劲儿，把日常接触到的经验和知识搭建成心智模型，我们的学习能力也必然会获得极大的进步。