学前班教孩子 学习第二语言是最佳时机

研究表明，孩子学习第二语言会有助于他们的认知发育，以及创造性和批判性思维的培养。双语儿童往往更加善解人意，对其它文化持开放态度。

圣迭戈家庭杂志（SAN DIEGO FAMILY）引述专家意见认为，孩子在学前班时学习第二语言时机最佳。在孩子发育的早期，大脑学习语言的能力是以后任何年龄段都无法比拟的。此时他们的大脑还没有学会忽略外语的发声，同时模仿声音的能力也更强。

“对于孩子们来说，每一个孩子在很小的时候都可以流利地学会两种甚至更多种的语言。”加利福尼亚大学圣迭戈分校（UCSD）心理学和语言学副教授巴纳（David Barner）博士说，“孩子们学习语法结构的能力无与伦比，比如学习法语和西班牙语里的词性一致。”

有别于正式语言教学的测试和语法训练，幼儿可以通过玩游戏的方式来学习第二语言。

“当语言变得富有趣味，并且与孩子的日常生活相关时，学第二语言就像是玩‘过家家’一样简单。”教西班牙语的老师马奥尼（Sarah Mahoney）说。

通过具有实际有意义的沟通，语言学习可获得最佳效果。在学前班里，孩子通过书籍、歌曲、音乐和舞蹈、手指游戏等，帮助他们记住新的信息。在此阶段，孩子们不会有抑制和自我意识的行为，再加上他们通常采取积极的态度去学习，他们会抓住机会并开始应用所学到的第二语言讲话。

随着全球化的加剧，跨文化的互动也越来越多，学习讲流利的第二语言会有更多益处。珍惜并且充分利用幼儿学习第二语言的机会，会让孩子在以后的生活中具备成功优势。

那么如何为孩子创造学习新语言的机会呢？

听音乐：时常播放歌曲，向孩子们介绍新语言的声音和节奏。

阅读：用其它语言读孩子最爱的故事书，或者介绍新书以增加孩子接触新语言的机会。

玩耍：找那些双语玩具，让孩子通过玩来接受新的语言。

看电视：让孩子看他所喜欢看的节目，但是这个节目是以另一种语言表演的。

下载应用：在平板电脑上安装免费应用程序，把孩子看电视的时间转换为语言学习的时间。

购买语言课程：去专业网站寻找那些专为孩子设计的第二语言学习课程。

参与社区：有很多当地的学前班提供第二语言课，有些则提供双语教学。还有的是课外活动，为孩子们提供第二语言课程。