绘本教子：愚笨女儿变天才(6)

日本的一位华人妈妈，因小学二年级的女儿迟迟未能完成读后感的暑假作业，不得不于繁忙的工作之余陪着女儿到图书馆借书，没想到她在偶然之中发现了一本令她感到非常意外的绘本（日本儿童图书）。从此，她迷上了绘本，平凡焦虑的育儿生活发生了奇妙的变化。

在日本，儿童绘本在心灵道德、语言、文学、艺术素养、想像力创造力等等方面的育儿教育上，被誉为具有魔法般的功效。成绩优秀的孩子，皆有良好的阅读习惯，这一习惯大多源自儿时读绘本的乐趣，如果错失幼儿期的培养，很难有机会弥补，孩子一生再不会对看书感兴趣。

但是，因为忙碌，很多父母到了小学发现孩子国语差，阅读理解力差才开始后悔，即使此时父母有心读绘本，却发现，强行为之，事与愿违，孩子对看书极为反感，令许多父母无计可施。

有这样一位妈妈，为了让儿子重新对绘本感兴趣，在痛悔中经历一次又一次的失败后，终于发现了一个非常简单，母子间皆无任何压力，父母无需任何阅读技巧就可以一直坚持的秘诀，并获得了绘本育儿教育的成功。

绘本教育影响各科成绩

幼儿期如果从未体验过何为读书的乐趣，小学高年级后，无论是否识字，是否能够自己阅读，绝大多数都不会再拿起书本主动阅读。

而是开始沉迷于电子游戏和漫画。幼儿期能否体验到读书带来的乐趣将决定孩子的一生。请千万别错过这一关键的时期，短短的几年，关乎小学开始的成绩和一生的心灵及人格的成长。只要在小学二年级之前，打下读绘本的基础，懂得了读书的乐趣，之后的学习，会非常自觉，父母基本可以放手，再也不用陪着、看着、天天催促，孩子都会自己主动学习和读书。而且拥有的语言能力，不仅让国语成绩优秀，每科的试题理解都十分正确，避免因看不懂问题而带来的错误。可以说，幼儿爱好阅读与否，将直接影响各科成绩。

放下教育或提高成绩的强大执着

绘本起到的虽是教育的作用，然而一位妈妈却说，请放下这一强烈的目的，只选孩子感兴趣的绘本，把绘本当成能让孩子获得乐趣的其它玩具一样，才能最终达到这一效果。

绘本在智力和心灵的培养上虽然具有巨大的作用，这在日本教育界已经是铁打的定论，但是，也正因为急于获取这一功效，急于把自己孩子培养成天才，望子成龙的父母，极易犯下一个忽视幼儿心理的错误，那就是，抱着极为强烈的教育的目的，甚至是使命一样的目的，非常心急也非常严肃认真地像完成巨大而艰巨的任务一样，下了很大的决心，开始了每天晚上给孩子读绘本的日子。然而，没多久，发现孩子根本不听话，或者乱翻书不听，或者几分钟就不耐烦，大人原本就忙碌，看不到希望和效果，很快失去信心，最后不了了之。尤其是小学以后，无论父母再怎么努力，召唤一起读绘本，孩子就是不感兴趣，除了电子游戏和漫画，对其它书本看都不看一眼。

其实抱着强烈的教育目的，尤其是抱着为提高考试成绩，让孩子通过拥有优美语言的绘本提高文字语言的能力，表达的能力，解题的能力等等来获取好成绩，抱着这样急切的目的来引导孩子读绘本，往往适得其反，招致孩子强大的反感，甚至造成厌恶读书的后果。

因为如此做法，根本无法考虑孩子的心理特点，只是会根据父母自己的目的和愿望来选择绘本，认为哪本好就选择哪本，认为哪本语言优美就选择哪本，认为哪本具有文学性就选择哪本，并且认认真真地从头到尾一句不漏地读，生怕孩子没听好，读后还要问听懂与否，有无感受，不仅孩子感到莫名的压力，大人也会在看不到效果，感受不到进步的执着中，或者事与愿违中，埋怨孩子不配合中变得非常急躁。结果可想而知，只好在无奈中放弃，认为自己孩子不是读书的材料。这是父母极易犯的一个最大的错误。因为孩子除非有不得已的障碍，其实早被誉为具有强烈求知欲、好奇心、模仿和想像力的天才。

父母只有顺势引导，善用孩子的好奇心和模仿力，才能自然达到最后的效果和目的。因此必须以孩子的视角为核心。抱着教育孩子的目的却要首先放下这一执着。

尊重孩子天性 顺势引导 

家长要耐心地学会观察孩子，顺着孩子好奇的视点去引导和配合，以孩子的乐趣为乐趣，读出绘本的快乐，最为重要。因为孩子跟大人不一样，天性好玩，根本不会带着任何大人的目的，他们只对自己认为有趣的东西表示关注，如果违背这一点，让孩子觉得乏味，或太长，太深，理解不了，就会表现出不耐烦，这样的阅读，对大人与孩子都是痛苦。必将以失败告终。

因此请首先给孩子以最大的读书自由。从选择内容到如何读，读多少，什么时候读，请尽量配合孩子的天性与接受能力。

这样一来，许多父母可能会生出两大疑问，一个是具体如何做，一个是还无法分辨是非的孩子完全给他自由，会不会因此选择不好的书，误导他们的品德。

关于这一点，我们会在下一期给出答案，并在以后陆续登出刚才这位找到秘诀的妈妈——拥有三个儿子的母亲，她的绘本教育的真实故事。看看她是如何失败，如何领悟到顺应和尊重孩子天性的读书秘诀，又是如何具体实施的，一同分享她错过学龄前时机的悔恨、不断失败的烦恼和最后恍然大悟走向成功的喜悦。

(未完待续)